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MBA論文_在線少兒編程教育商業模式創新研究_以BC項目為例 金牌
下載分數  25 分(VIP會員沒有積分限制)
資料類型 文教論文
資料評價 資料評價度
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上傳時間 2019-12-29
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    一遵守學術行為規范承諾
    本人己熟知并愿意自覺遵守《閩江學院加強學術風氣建設實施細則》和《閩
    江學院學位論文作假行為處理辦法(試行)》的所有內容,承諾所提交的畢業和
    學位論文是終稿,不存在學術不端行為,且論文的紙質版與電子版內容完全一致。
    二獨創性聲明
    本人聲明所提交的論文是我個人在導師指導下進行的研宄工作及取得的研
    宂成果。盡我所知,除了文中特別加以標注和致謝的地方外,論文中不包含其他
    人己經發表或撰寫過的研宄成果,也不包含為獲得閩江學院或其他教育機構的學
    位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研宂所做的任何貢獻均己在
    論文中作了明確的說明并表示了謝意,本人完全意識到本聲明的法律結果由本人
    承擔。
    三關于論文使用授權的說明
    本人完全了解閩江學院有關保留使用學位論文的規定,即:學校有權保留送
    交論文的復印件,允許論文被查閱和借閱;學校可以公布論文的全部或部分內容,
    可以采用影印、縮印或其他復制手段保存論文。(保密的論文在解密后應遵守此
    規定)
    本學位論文屬于(必須在以下相應方框內打“V”,否則一律按“非保密論
    文”處理):
    1、保密論文:口本學位論文屬于保密,在年解密后適用本授權書。
    2、非保密論文:幻隹學位論文不屬于保密范圍,適用本授權書。
    t
    研究生本人簽名:
    <、
    簽字日期dop年,7月々曰
    研究生導嶋纟:簽字日期:2〇年,Z■月,義曰
    I
    在線少兒編程教育商業模式創新研究-以BC項目為例
    中文摘要
    自2014年開始,英國將編程列入每所學校的必修課程后,全球很多的國家政府
    以及教育工作者都在推行兒童編程教育,以便讓孩子適應時代發展與社會需要。與此
    同時,國內外也出現了很多少兒編程的在線教育公司為廣大學生提供服務,少兒編程
    教育的市場前景廣闊,作為少兒教育的新興產業受到業界的廣泛關注
    由于少兒編程教育是相對較新的行業,國內文獻針對這方面的相關文章太少。大
    部分是從教育學的角度分析課程的設計、教學效果的評價等,鮮有涉及商業模式的部
    分。在線教學與傳統線下教學相比,打破了時間和地點的限制,不僅節約了成本,而
    且拓寬了市場寬度
    本文通過文獻研究法、調查研究法、案例分析法、實證研究法等研究方法對在線
    少兒編程教育多種商業模式和數據對比分析,目的是為了探究在線少兒編程領域創新
    的商業模式,并通過實踐檢驗其可行性。首先,作者通過查詢大量行業報告、文獻和
    報道分析市場背景,了解在線少兒編程教育的國內國外研究情況和特點。其次,運用
    PEST分析、五力模型、STP等分析工具對在線少兒編程市場進行戰略分析。綜合文
    獻資料和產品體驗,總結在線少兒編程教育行業主流的四種商業模式,直播1V1模
    式、O2O模式、游戲式軟件模式和硬件銷售模式。列舉幾種商業模式的成功公司案
    例,分析它們成功的關鍵要素。再次,綜合評估外部因素和競爭因素,提出在線少兒
    編程教育BC項目的創新商業模式,透過商業畫布提煉其關鍵的9要素,運用4P組
    合策略分解其營銷模式。最后,將創新商業模式設想付諸實踐,通過BC項目的實際
    運營數據來印證創新商業模式的可行性和存在的問題,并提出改進措施
    本文的創新點是通過對國內外在線少兒編程教育資料的廣泛收集,系統化分析其
    商業模式和影響企業發展的關鍵因素,提出創新的商業模式理論,并通過實踐驗證創
    新商業模式的可行性。整個過程是一個從現象找關聯,在關聯中總結結論,根據結論
    進行實踐驗證的過程。該研究不僅探究了在線少兒編程領域商業模式分析的理論新領
    域,更加為該領域的商業實踐提供一定的借鑒意義
    關鍵詞:在線教育,少兒編程,商業模式,戰略分析
    II
    Research on the Innovative Business Model of Online
    Children’s Programming Education- A Case Study on
    the BC project
    Abstract
    Since 2014, the UK has included programming as a compulsory course in each school.
    Many government administrators and educators worldwide are promoting children
    programming education in order to better adapt children to the needs of the information
    age. At the same time, there emerge a number of online children’s programming companies
    at home and abroad. With a broad marketing prospect, children's programming education
    grabs extensive attention in the education industry.
    As children's programming is a relatively new industry, relevant articles are rather
    scarce, most of which are analysis on curriculum design and evaluations on pedagogic
    effectiveness from the perspective of pedagogy. Very few of them study business models.
    Compared with the traditional offline teaching, online teaching breaks time and space
    restrictions, saves the cost and explores potential markets.
    The present study compares and analyzes various business models and data of online
    children's programming education through the methods of literature review, investigation,
    case study, empirical research and so on. The purpose is to explore the innovative business
    models of online children's programming and test its feasibility through practice. First of
    all, through a large number of industry reports and literature, the author reveals the market
    background, research status quo and research features of online children's programming
    education at home and abroad. Secondly, strategic analysis is carried out through the use of
    PEST analysis, five force model, STP and other analytical tools. Through combined use of
    literature and product experience, four mainstream business models of the online children's
    programming education industry are summed up, namely, live 1V1 model, O2O model,
    game software model and hardware sales model. The successful cases of each business
    model are analyzed to spot the key to their success. Thirdly, by evaluating the external
    factors and competitive factors, the innovative business model of the BC online children's
    programming education project are put forward with its nine key elements generated
    against the commercial canvas, and its marketing model decomposed by the use of 4P
    combined strategy. Finally, the innovative business model design is put into practice.
    III
    Through the BC project's actual operating data, the author confirms the feasibility of this
    innovative business model, spots the existing problems and proposes suggestions for
    improvement.
    The innovation of this paper lies in the systematic analysis on the business models and
    key factors affecting enterprise development through the extensive collection of online
    children's programming education materials at home and abroad so as to put forward the
    innovative business model theory and verify its feasibility. The whole process involves
    finding correlation from phenomenon, making conclusions from correlation, and empirical
    verification based on conclusions. The study not only explores new theoretical domains for
    online children’s programming business model analysis, but also provides reference for
    commercial practice in this field.
    Keywords: Online education,children’s programing, business model,
    Strategy Analytics。



     
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